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日期:2020-06-03
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  开声读书在中国的语文教育中有一个攸久的传统,但利用开口大声读书来帮助写作和提高写作能力却没有发挥出它应有的效应。你可能因自己步入了青春期,害羞的心理使得你很少主动开口读书;你也可能因其他学业重,没有时间,没有兴趣自己主动去寻找、去积累自己最喜欢的文章,并通过开口熟读这些你最喜欢的文章成为你写作的资源之一。这样,你很难体验到自己母语语感的喜悦、你感到自己的词汇平乏、句式单调,表达起来言不由衷、辞不达意,你陷入了一种很难言说的“语言痛苦”中。

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  然后你将这中间的详细步骤一步一步写下来,一直写到最后,写到你得出结果的那一步。 谁全用古文之类的语句去写信写文章呢?工作中也不会有哪个上司让自己的下属去用那难惜的语句写板告、文章。 ④将用于甲场合的语句用于乙场合(拈连); 、读第二段画线的语句,将它的意思归纳成一个警句。

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  中心句。文章中的语句不是按同等价值排列的,而是既有关键的中心句,又有作为附加成分的语句。议论文中标示论点的语句,散文中的“文眼”句,表明作者写作意图的语句,都可看作文章的中心句,对它们都要认真研读。如《威尼斯》的首句“威尼斯是一个别致的地方”,是全文的文眼,点明了文章的中心。“别致”二字准确地概括出了威尼斯的特点,下文所写内容都是具体演绎“别致”二字的。

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   分析:文章所写的话题是“面对苦难”,把本文与《独钓寒江雪》放在一起比较,你就会发现原来这篇文章的骨架完全是从后者化出来的,或者可以说,本文的骨架就是《独钓寒江雪》的骨架,但文章却与后者截然不同。两篇文章分别写了唐代大诗人柳宗元和杜甫,对他们的事迹有所了解,更重要的是对诗人的诗相当熟悉,并有自己的见解和欣赏能力。这是写好文章的关键。从两篇文章中推而广之,我们就可以用“评传”的方式写任何一个古代诗人,比如韩愈、辛弃疾、苏轼……

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   《树皮“爆响”的话题》 这一篇作文与别的话题作文没有什么区别,它也由材料、题引、话题、要求四部分构成。所不同的是,这一材料不像以往的话题材料,已有了一定的限制,审清限制就是我们作文第一步要做的工作。

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   以上引用或化用的诗句、文句均出自人教版高中语文第一册第一单元和第五单元的课文,意在提醒高一学生注意文本的文化资源。要提高认识,转变观念,力争活学活用,明白文本所包涵的写作素材是底蕴写作的资源和基础,作文的题目、题记、小标题、正文都可以直接引用和化用古诗文,丰富作文内涵,增加作文文采。要有意识地将历史人物或文学人物广为人知的事迹或细节用简洁的语言排列出来,引起人们情感上的共鸣和理性的认同;将相关历史人物与表现该人物品质、思想或性格等特点的诗文句子相结合,共同表现文章主题。

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  通过运用有色彩的词语,或暖色,或冷色,或表现情景氛围,或奠定情感基调,或抒发内心情感。例如: 、含有动物名称的词语:生龙活虎龙飞凤舞画蛇添足对牛弹琴 请允许我用苏轼的诗句“我携此石归,袖中有东海”作为本文的题目和结语。一沙一世界,一叶一乾坤,懂得见微知著的人才能真正打开这个世界的门。

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  短评即短小精悍的评论,可以赞扬新生事物和先进思想,可以批评落后现象和错误倾向,也可以批判反动的言行。突出的特点就是短,长则千把字,短则一二百字。 、选。选用恰当的词义进行翻译。文言中一词多义的情况很常见,因此选用恰当的词义进行翻译,已成为文言文翻译的难点。例如:

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  大道理:人生中的许多道理都需要用一生的时间去体会、感受,生命正是一个不断发现,并享受这些发现的过程。 进行富有逻辑性的论证,即运用准确的概念,进行恰当的判断,合乎逻辑的推理,揭示论点和论据之间的逻辑关系。

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