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日期:2020-06-03
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   下面推荐一个演练题,可借以训练你借助课文构思和组材的能力。 我们来看下面两组句子: 例:把下面句子组成语意连贯的一段话。(20年全国高考题) 成语有较固定的组成,可以从中抽取某个字,让学生填空。如:

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  练字容易,持续练字不易,练好字就更不易。难点在于要有兴趣,并且长时间地保持下去。魏征曰:“善始者实繁,克终者盖寡。”此言得之。 三、形成体系,练就能力 某校师生野营训练来到村里,和村民们一道投入抢收战斗。 二、进行继续训练的第二个方面是:对学生进行文章结构技能的训练,以利于提高学生写作表现能力。这至少可以从两个方面进行经常性的训练。

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   2.填入下面横线上的语句,最恰当的顺序是() 结构上应有一条线索,把丰富的材料贯串成一个有机的整体。线索的设置多种多样,有以人物思想感情为线索,有以赞颂一种思想品质为线索,有以某一物品为线索,有以某一种景物为线索,等等。

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   、以单篇课文为线索进行比较理解。()读一个文言文段落,找出里面可能会考查到的文言文虚词,尝试分析并理解其意义和用法。()理解这些虚词的常见用法和意义。()集齐含有这些虚词的其它语句,丰富用例。()将这些虚词的用法归为一类,不同的归为另外一类或多类。()以语段为单位将这些虚词整理在一起,以作复习之用。

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   填入下面句子横线处,与上下文衔接得最好的一项是() 、以单个虚词为线索进行归类整理。()收集常用的文言文虚词。()整理它们的各种意义用法。()为它的每一种意义和用法配以经典的例句,以备作资料用。()熟读并且掌握这些虚词的基本知识。

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